REFLEXIÓ FINAL

Hola a tots/totes, aquesta serà la meva darrera entrada al blog!! Per això, faré un petit repàs dels tallers que he anat fent, valorant quina utilitat se’ls podria donar a les aules primària. A més, inclouré una reflexió final del que ha suposat per jo aquesta assignatura tant a nivell personal com acadèmic i sobretot valoraré els coneixement que he assolit durant el curs.Primer de tot em centraré en el taller de desenvolupament del meu PLE, entorn personal de desenvolupament. En el nostre cas, varem utilitzar l’eina Symbaloo per desenvolupar el nostre PLE. Aquesta és una eina molt pràctica per organitzar i classificar les nostres pàgines web preferides. Amb aquesta aplicació, acadèmic i personal.Pel que fa al meu symbaloo, està compost per webmix, en el meu cas he creat tres webmix: una l’acadèmica, la qual podem trobar totes aquelles pàgines que tenen un ús acadèmica; com són, el gmail, el meu campus virtual de la UIB, dropbox, la pàgina del meu blog... en resum, totes aquelles pàgines que faig servir habitualment, per altra banda, la webmix de l’àmbit personal tenc tots aquelles accessos directes a les pàgines d’àmbit personal que utilitzo sempre; aquestes són: facebook, twitter, intagram, pàgines per visualitzar pel·lícules on-line... i finalment la wibmix RRS, on he afegir els blogs dels meus companys per poder seguir el seu blog.
La meva pàgina de Symbaloo ha anat progressant en quant als elements que conté, ja que al principi no en tenia molts. Només tenia aquells que utilitzo a l'àmbit personal, però a mesura que l'assignatura ha anat avançant m’ha aportant molts coneixements i amb ells molts materials que he pogut aprofitar i per tant els he pogut  afegit a la meva pàgina de symbaloo.

Considero que és una eina molt útil, ja que gràcies a ella, tens tots aquells elements que vols al teu abast amb un sol “clic”. Pots afegir moltes pàgines que tal vegada utilitzes poc, però almanco les tens allà per si en qualque moment la tornes a necessitar. La considero tant útil que l’he integrada a la meva pàgina inicial del meu navegador d’internet, ja que així, no he d’anar cercat i escrivint les adreces.Aquí vos deix una imatge de la meva pàgina de symbaloo, la webmix acadèmica:

A mesura que ha anat avançant l’assignatura, hem anat realitzant diferents activitats que estaven relacionades amb la creació de continguts i recursos educatius. Aquests materials han estat àudio, vídeo, materials multimèdia, presentacions, tutorials, comentaris... Gràcies a tots aquests materials he pogut assolir grans coneixements de cara a crear possibles activitats que podria posar en pràctica en un futur. Sobretot he aprés a dissenyar activitats a partir de diferents material, com per exemple, crear una activitat a partir de un àudio, o des de un vídeo... activitats que fins aleshores només les considerava de l’assignatura d’informàtica. Per aquesta raó considero que el meu aprenentatge ha augmentat i aprés diferents formes de crear activitats, que a més a més, motiven als nostres alumnes.

Moltes d’aquestes activitats que hem dissenyat la meva companya, Irene i jo, han estat enfocades al projecte “Els nostres pobles”. Per aquesta raó, hem dissenyat diferents activitats que tinguin a veure amb els pobles de Mallorca. Per exemple, varem crear una àudio cantant cançons de Sant Antoni, un vídeo mostrant la importància de cuidar els nostres pobles, una presentació multimèdia sobre Pollença i Sóller ...

Les eines que hem utilitzat per dissenyar totes aquestes activitats han estat: Audacity per la creació d’un àudio, Power Point per crear una presentació multimèdia interactiva, Educaplay per dissenyar activitats interactives i Movi Maker per la creació d’un audiovisual, concretament un vídeo.

Gràcies al blog, hem pogut plasmar tots els nostres tallers i reflexions que hem anat desenvolupant. Per això podem dir que hem adquirit les habilitats de gestionar tota la informació del que anàvem fent i adjuntar-la al blog de tal manera que tothom pogués visualitzar-ho.  A més, hem utilitzat l’eina de Edmodo on hem desenvolupat la capacitat de dissenyar una xarxa social amb uns alumnes ficticis i poder penjar totes les activitats que volem que els nostres alumnes realitzessin. D’aquesta manera ens hem apropat a la realitat de crear una plataforma virtual i poder compartir totes les activitats amb els nostres alumnes.    

Cada taller un pic era pujat al nostre blog, havíem de compartir l’enllaç de la publicació al Twitter, una eina que ens ajudava en la gestió de la informació. Mitjançant el twitter, havíem creat un “Hashtag”; #mrtpae3. A partir d’aquest, podíem veure tots els enllaços dels blog dels nostres companys i comentar tots aquells aspectes que voldríem que el nostre companys sabés.

Pel que fa twitter a primària no ho considero molt apropiat, ja que és una eina que no té moltes finalitats educatives, més bé serveix per compartir tots aquells elements que vulguis destacar. Crec que és una eina molt més destinada als docents per anar interactuant amb altres docents.

Aquí podeu veure una imatge del twitter on apareixen les publicacions dels tallers:

`

Pel que fa als meus aprenentatges adquirits sobre la utilització de les TIC, puc dir que han estat molt positius. Considero que he aprés moltes coses que no sabia, i aquelles que ja sabia he aprés a donar-li una utilitat més avançada i enfocada a possibles intervencions educatives.

La incorporació de les TICS a l’aula és una molt bona i diferent manera d’ensenyar i aprendre pels infants. Són noves maneres d’aprendre, i per tant, tot el que és nou agrada més. Motiva als infants, fa més dinàmiques les classes, aprenen coses noves, plateja activitats en grup, integradores, i això crida l’atenció dels alumnes. A més a més, cal destacar que les TICS poden ajudar a aquells alumnes NESE, és a dir, amb necessitats educatives especials, ja que els proporciona un ampli ventall d’activitats i recursos perquè puguin aprendre i ampliïn els seus coneixements. 

Tot i així, considero que s’ha de saber fer un bon ús d’aquestes per tal de treure el màxim benefici, ja que hi ha moltes vegades no se’ls dona la utilitat que haurien de tenir i per tant apareixen les desavantatges si aquestes no s’apliquen bé. Pot aparèixer la distracció, les ganes de jugar i no fer feina etc... 

És important per tant, la constant formació del professorat per proporcionar als alumnes tots aquelles recursos didàctics i noves metodologies per fer de les nostres aules, unes bones aules d’aprenentatge. S’ha d’estar obert al canvi, a noves maneres de fer, a noves maneres d’ensenyar, d’aprendre... ja que d’aquesta manera arribarem al que volem, una educació de qualitat.

Vull destacar que tots aquests coneixements que he adquirit també tenen molta utilitat en la meva vida personal, ja que com a estudiant que som m’agrada aprendre de manera diferent i conèixer diferents recursos que m’ajudin al meu dia a dia tant a l’àmbit acadèmic com personal.

El meu aprenentatge en aquesta assignatura ha estat enriquidor, ja que considero que he aprés moltes coses, tant per l’assignatura, és a dir, com alumna, com enfocat a futura mestra de primària. He augmentat els meus coneixements previs que tenia sobre les eines com Power Point, Audacity o Movi Maker i sobretot he aprés a enfocar-los a possibles intervencions com a mestre a primària. Per exemple, he conegut com a partir d’un àudio es poden fer diferents activitats que a diferència de fer-ho en paper motiven i agrada molt als infants.

Considero que ha estat una assignatura enfocada sempre a futures intervencions com a docent, ja que hem dissenyat moltes activitats que es podrien fer a l’aula. D’aquesta manera he anat guanyat seguretat alhora de dissenyar activitats a partir de diferents eines, crear classes més dinàmiques i enriquidores que potenciïn un bon aprenentatge on els infants gaudeixen aprehenent.    

En quant a la metodologia de l’assignatura he trobat en falta l’explicació de les diferents maneres de pujar arxius , com per exemple la guia didàctica, el vídeo a partir de l’embet, l’àudio etc  al blog. Tot això ho he anat investigant per la meva conta i demanat ajuda als companys. Hauria estat interessant que a les classes pràctiques s’expliquessin totes aquestes qüestions.

Tot i així, vull afegir que ha estat una manera de construir un aprenentatge significatiu, ja que he anat investigant i cercat tota aquella informació de que necessitava per poder desenvolupar la tasca. Per tant he anat construït el meu aprenentatge.

Finalment, destacar que ha estat una assignatura que m’ha aportant molt tant a nivell acadèmic, com a nivell personal i sobretot de cara a futura mestra, he gaudit fent tota la feina que hem fet i a dia d’avui em sent capacitat per fer algunes aportacions de les quals les TICS siguin les protagonistes. 

TALLER XARXES SOCIALS. EDMODO.

En aquesta nova entrada del blog xerrarem sobre les xarxes socials a l’educació primària. Per això, ens hem centrar en Edmodo, una xarxa social gratuïta de caràcter educatiu que et permet la comunicació entre els alumnes i els professors en un entorn tancat. Edmodo serveix perquè tu com a mestre puguis penjar diferents documents, activitat, recursos... i compartir-ho amb els teus alumnes i els pares.

  

El que hem fet nosaltres ha estat registrar-nos com a mestres i crear un grup d’alumnes (ficticis). Ens hem anomenat Pitufins, i dins aquest grup hem creat una carpeta anomenada “ Els nostres pobles” on s’ha anat penjant i compartint aquestes activitats que els alumnes havien de realitzar. Cada activitat estava explicada de forma breu el que els alumnes havien de fer, i a més, hem posat una data límit d’entrega. A més a més, hem anat deixat avisos als nostres alumnes com a recordatori de les activitats. D’aquesta manera els mestres poden anar afegint totes aquells aspectes que els alumnes no han d’oblidar. Els avisos, també, es poden compartir amb els pares. Així, els pares podran saber què han de dur o què han de fer els seus fills al llarg del curs. Finalment i per acabar, hem creat un qüestionari on es reuneixen tots els continguts treballs a les activitats per tal d’avaluar quin ha estat l’aprenentatge adquirit. És un qüestionari  format per una sèrie de preguntes; unes de respostes múltiples, altres de vertader o fals, altres de completar buits... Aquest qüestionari estirà obert fins a final de març. D’aquesta manera els alumnes podrien optar a fer-lo quan ells trobessin que estan preparats. 

Aquí us deixo una imatge del qüestionari:

Per accedir al grup educatiu que hem creat heu de fer clic damunt  aquesta enllaç:

EDMODO

Recordeu que primer heu de tenir un compte dins la web. Després haureu de posar el següent codi: g23rgd

Aquí vos deix imatges del nostre pel perfil de EDMODO com a mestre.

 

LA PROPOSTA DIDÀCTICA.  

La nostra proposta didàctica seria realitzar aquesta activitat al llarg d’un més aproximadament. Cada activitat estaria penjada a la xarxa social i ells mateixos a classe o bé, des de casa seva haurien de realitzar-les. S’intentaria que fos a l’aula d’informàtica per tal de que els alumnes les poguessin realitzar als ordinadors després d’haver explicat els continguts teòrics a classe. Serien activitats complementàries, per tant, si no les acabessin a classe, les podrien fer a casa.

Els qüestionari final estarà penjat, i un pic estiguin acabades les activitats, al final del mes podran realitzar-lo.

Aquí us deixo una planificació del que seria les dates límits de les entregues. 

A continuació vos deix un vídeo on podeu veure quines són les característiques de Edmodo i que es pot fer. 
VEURE EL VÍDEO 

Xarxes socials a l’educació ?

Tot i que tenc una sèrie de contradiccions al respecte crec i considero que sí és poden utilitzar les xarxes socials a primària.

Després d’haver realitzat aquest taller ha estat quan realment he vist que sí es poden fer servir les xarxes socials.

Abans de realitzar aquest taller considerava com a xarxes socials twitter, facebook, instagram, tuenti... i realment no hi veia cap fi educatiu en totes elles. El fet d’haver conegut Edmodo m’ha obert un horitzó a noves idees, ja que realment Edmodo té una finalitat educativa molt clara. És una manera de mantenir el contacte amb la mestra i amb els altres companys i poder accedir a tota la informació i tasques que el docent vagi penjant a la plataforma.

L’ús de les xarxes socials a primària crec que s’ha de tenir en especial cura. S’ha intentar conscienciar tant als alumnes de la seva perillositat, ensenyar-li l’accés a pàgines segures, evitar que accedeixin a pàgines que no son segures i crear-hi perfils... Controlant aquestes aspectes seria una bona idea començar, des de segon cicle a moure’s dins aquest món; mostrant com funcionen les xarxes socials eductives i quina finalitat tenen com per exemple Edmodo.

Seria interessant que els alumnes fessin un bon ús de les xarxes socials, ja que si s’utilitzen bé tenen més avantatges de desavantatges.  

Com sabem els infants d’avui en dia estan envoltats constantment de les noves tecnologies. Els crida molt més l’atenció de qualsevol aparell tecnològic que una altra cosa. Per això, seria interessant aprofitar de manera correcte aquestes capacitats, ja que motiva als infants aprendre a partir d’aquestes noves tecnologies i aprendre coses noves. A més, és una manera molt diferent a aprendre coses noves i realment s’aprèn allò que agrada. Per altra banda, és important destacar la importància de mantenir el contacte amb la teva mestra, que et vagi recordant el que s’ha de fer, tenir totes les activitats a l’abast i poder comentar i reflexionar amb els companys sobre les diferents tasques.

S’ha de destacar que tot i que pareix que tothom té un ordenador a casa seva, pot ser a les nostres aules aquest no sigui el cas. Per aquesta raó, s’ha d’intentar que cap dels alumnes es senti a un nivell inferior. Per aquesta raó seria interessant que aquells alumnes que no tinguin accés a Internet a casa puguin fer feina amb un company i potenciar el treball en grup i el companyerisme.

Finalment també destacar el cas de les famílies com a membres de la comunitat educativa. És important que les famílies estiguin en contacte amb el centre i/o amb el mestre per tal de conèixer què fan els seus fills a l’escola. Les xarxes socials permeten una major comunicació amb les famílies, i un control de les feines pendents.

En definitiva i per acabar, considero que les xarxes socials s’ha d’incorporar a l’educació amb una finalitat educativa, és a dir, la utilitat que se i doni a les xarxes socials serà únicament per temes relacionat amb les assignatures; com per exemple, realitzar tasques a través d’elles, poder accedir a tots els documents que la mestra vagi penjant a la plataforma etc.

Finalment destacar que les famílies han de ser prou conscients de tots els perills i intentar controlar quina és la utilitat que li donen els seus fills a les xarxes socials i a la utilitat de les tics en general. 

Taller creació de materials audiovisuals. Vídeo.

En aquest taller hem creat el nostre material audiovisual seguint la temática del nostre projecte “Els nostres pobles”. Amb aquest vídeo el que volem transmetre a l’alumnat és la importància del respecte i la millora per als nostres pobles i per al medi ambient en general.

D’aquesta manera, hem apropat a l’alumne la seva realitat perquè facilitar la comprensió i potenciar la conscienciació sobre aquest problema actual.

Aquí podeu veure el nostre vídeo:

A més a més, també podeu observar la guia didàctica sobre el vídeo:

GD Video by Antoniamv

Reflexió

Una vegada finalitzat el taller de creació de materials audiovisuals, puc afirmar que és una eina molt útil per introduir a l’aula.

Trob que en aquests moments els docents necessitem formar- nos i renovar-nos, és a dir, aplicar estratègies per tal de potenciar l’aprenentatge dels nostres alumnes. Per això, trob que el vídeo és una eina innovadora que s’ha d’emprar a les aules per tal de cridar l’atenció de  l’alumnat, tenint en compte les seves característiques, necessitats i interessos.

En aquest cas, el programa Movie Maker et permet dissenyar el vídeo que desitgis, és a dir, pots introduir el  vídeo en el qual la professora pot ser la protagonista, es poden introduir imatges que resultin familiars i de l’interès de l’alumnat, o fins i tot, poden ser ells mateixos els protagonistes. Crec que aquest fet és important, ja que si alhora de fomentar l’aprenentatge tenim en compte la seva realitat i l’apropem en forma de continguts crec que el resultat pot ser molt favorable per a la motivació dels nins, i a la vegada per a la millora del seu aprenentatge.

A més a més, és important saber que el vídeo es pot aplicar en qualsevol assignatura, és a dir, no només podem utilitzar el vídeo a classe d’informàtica, sinó que el vídeo s’ha d’aplicar a la resta d’assignatures ja que et permet adaptar el contingut desitjat de la forma que vulguis. També és important tenir en compte, que el vídeo es pot aplicar des de moltes perspectives, és a dir, no només com a presentació de continguts, sinó també es poden realitzar activitats a la vegada que l’alumnat visualitza el vídeo, per així, incentivar la motivació d’aquests a realitzar-les.

En el nostres cas, hem decidit crear el vídeo amb la temàtica de la millora dels nostres pobles i el medi ambient perquè creiem que és un problema actual el qual necessitem que es faci front i que els nins siguin conscients no només d’aquest, sinó del que està en les seves mans per solucionar-ho i millorar-ho. Ja que amb una simple explicació pot ser no se’n adonin del tot del problema, però a través de la visualització del vídeo aconseguim apropar la seva realitat amb imatges i fotografies del seu poble, per així facilitar la comprensió del contingut.

En conclusió, trob que el vídeo és una eina que ha d’estar en el dia a dia de l’alumnat per tal de millorar el seu aprenentatge i provocar situacions més dinàmiques i innovadores.